Le renforcement des compétences numériques est essentiel à la construction d'une économie numérique inclusive en Afrique. Tel était le message clair du 5e Forum du Partenariat pour le développement des compétences en sciences appliquées, ingénierie et technologies (PASET). C'est aussi le message de l'Initiative pour l’Economie numérique en Afrique (DE4A) de la Banque mondiale. Désormais, grâce au financement du programme de développement numérique du DE4A, les pays d'Afrique subsaharienne recevront une assistance technique ciblée pour préparer des plans d'action par pays pour les compétences numériques pleinement opérationnels et chiffrés. Ces plans aideront à hiérarchiser les besoins d'investissement, à entreprendre des changements réglementaires et politiques et à mobiliser des financements, en mettant l'accent sur l'enseignement et la formation techniques et professionnels (EFTP) et les niveaux d'enseignement supérieur. Les pays qui participent aux initiatives régionales PASET ou qui préparent des projets de compétences numériques recevront cette assistance.
L'importance des compétences numériques de nos jours
Un employé dans une société commerciale, un hôtel ou une entreprise agroalimentaire; un fermier; un détaillant; une infirmière - presque toutes les professions à l'avenir auront besoin de pouvoir utiliser les technologies numériques. Par conséquent, il est urgent d'assurer une large culture numérique, au niveau des compétences intermédiaires, à tous les étudiants, quel que soit le cours dans lequel ils étudient. Le plan d'action par pays sur les compétences numériques rendra opérationnel la manière dont cela peut être fait, notamment par le biais de programmes de compétences en ligne et rapides.
Les compétences numériques avancées et hautement spécialisées requises pour les professions des TIC sont également un autre domaine d'intérêt. En effet, la plupart des programmes d'ingénierie, d'informatique en Afrique et d'informatique du continent nécessitent une réforme radicale. Cependant, cela doit être fait en fonction de la demande et des besoins des industries et des employeurs.
D'autres domaines à couvrir sont le renforcement de l'utilisation de la technologie dans l'enseignement supérieur et l'EFTP, une tâche complexe qui a rencontré de nombreuses difficultés; la fourniture de la large bande à haut débit; et le renforcement des capacités numériques des ministères de l'enseignement supérieur / EFTP / Education et des agences de régulation.
Jusqu'à présent, des actions non coordonnées, se concentrant séparément sur la fourniture d'appareils ou la connectivité, ont conduit à des résultats limités. En général, les plans pour les «TIC dans l'éducation» ont ignoré la nécessité d'une coordination entre les différents domaines. Le développement des universités et le soutien des professeurs, ainsi que les incitations ont également été mis de côté.
L'assistance technique couvrira les points suivants:
● Un guide détaillé pour aider à évaluer la demande, à fixer des objectifs, à planifier différentes stratégies, à identifier des indicateurs et à évaluer les coûts;
● Des modèles de planification et d'établissement des coûts;
● Des ateliers de travail pour lancer la préparation du plan dans certains pays; et
● UIn examen par des pairs des plans d'action par pays.
