Renforcer le programme scolaire des Tadika
Il y a six ans, Bungaraya s’est rapproché des communautés et des écoles pour concevoir un programme unique efficace, dans le but notamment d’améliorer la qualité de l’enseignement et l’apprentissage dans les Tadika.
« Depuis le début du conflit, de nombreuses ONG interviennent ici. Mais aucune ne travaille avec les Tadika », explique Hasan. « Nous avons donc décidé de remédier à cette lacune. »
Avec le soutien du Fonds pour la construction de la paix et de l’État et du projet du Fonds fiduciaire coréen pour l’extension des approches communautaires dans les situations de conflit dans trois provinces méridionales de Thaïlande, Bungaraya a commencé à sensibiliser les villageois à cette idée.
« Au début, nous n’étions pas les bienvenus. Les habitants appréciaient leurs Tadika », raconte Hasan. Mais le groupe a fini par gagner la confiance des villageois. « Nous avons discuté avec les chefs de village et les parents en leur expliquant l’importance de l’éducation et nous avons réfléchi, ensemble, à des solutions pour préserver la culture et l’identité locales dans les cursus scolaires. »
Cette année, Bungaraya a lancé son programme normalisé pour l’enseignement de l’islam, le Kurikulum Standard Pendidikan Islam (KSPI). Plus de 2 000 écoles coraniques du sud de la Thaïlande ont commencé à le suivre. Des ateliers sont organisés en parallèle pour les enseignants, afin d’améliorer leurs méthodes didactiques, les préparer à travailler dans des zones de conflit et leur apprendre à enseigner la paix.
« Avant, nous enseignions comme bon nous semblait. Il n’y avait aucune structure. Nous suivions simplement le manuel et les élèves n’écoutaient rien », affirme Zahila Sulung, enseignante à la Nurul Islam Tadika School à Pattani. « Aujourd’hui, nous préparons vraiment nos cours. »
Intégrer la paix dans le programme scolaire
Outre le renforcement du programme scolaire, le projet cherche à intégrer des activités en lien avec la paix. Les enseignants apprennent aux enfants à être gentils, ingénieux et généreux et, à travers les activités de loisir, les incitent à pratiquer l’entraide.
« Le programme couvre plusieurs matières — de la morale aux rapports humains en passant par les droits de l’homme », souligne Abdulmuhamin Salaeh, président de la fondation des centres de coordination des Tadika. « Cet enseignement est le début du processus de paix — d’un individu à l’autre. »
Instaurer la confiance entre les écoles, les communautés et le gouvernement
« La planification et l’élaboration du programme scolaire unifié a permis de réunir des enseignants, des villageois et des membres du gouvernement. Désormais, lorsque les autorités locales inspectent les écoles Tadika, elles comprennent mieux ce qu’on y enseigne et cela renforce la confiance », indique Hasan.
Ce faisant, le projet lutte contre les préjugés qui ont nourri le séparatisme et les idéologies extrémistes. Depuis l’adoption du nouveau programme, le ministère de l’Éducation a constaté une amélioration des résultats scolaires, ce qui a contribué à modifier sa vision des écoles coraniques.
D’après les enquêtes et les entretiens menés par Bungaraya, les chefs de village et les parents sont convaincus des bienfaits de cet enseignement revisité pour les enfants. Les communautés s’impliquent nettement plus auprès des enseignants pour les aider à améliorer l’environnement scolaire.
Le groupe d’Hasan démontre le potentiel de l’éducation pour restaurer la paix et la confiance dans le sud de la Thaïlande. Dès lors que l’ensemble des membres d’une communauté sont reconnus et représentés, il devient possible de construire la paix et de vivre au sein de sociétés diverses.
